Segregación en escuelas públicas puede causar círculo vicioso
Aguascalientes, Aguascalientes. 18 de mayo de 2016 (Agencia Informativa Conacyt).- Sergio Cárdenas Denham, profesor investigador del Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE), encabezó un estudio que reveló la existencia de un esquema de segregación en las escuelas públicas, donde los alumnos provenientes de entornos familiares en situación de pobreza son remitidos, mayoritariamente, a los turnos vespertinos.
Cárdenas Denham concluyó que la práctica —o norma en algunos casos— de relegar a los alumnos de menores recursos en un solo turno puede generar un círculo vicioso que los estigmatiza, disminuye sus expectativas educativas y detona su deserción del sistema escolar.
En entrevista con la Agencia Informativa Conacyt, el investigador del CIDE describió el desarrollo que siguió en su estudio y expuso las diferencias cualitativas y cuantitativas que genera esta práctica de segregación.
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